تاب حاضر به این موضوع پرداخته شده که چرا و چگونه میتوان از نقاشیهای انگیزشی برای آگاهی از خیالپردازیها، مهارتهای شناختی و نیازهای هیجانی استفاده کرد. در این کتاب تلاش شده تا مشاهدات علمی با تجارت هنری کارگاهی مرتبط شود و دانش عینی به شیوههای ذهنیای که ما به وسیله آنها جهان بیرونی و نیز خود را درک و بیان میکنیم پیوند داده شود.
همچنین کوشیدهام آنچه را از ابتدای کار خود در دهه 1960 با کودکان مبتلا به نقائص کلامی در مورد هنر به عنوان جایگزینی برای گفتار و نیز در مورد تواناییهای کودکان، نوجوانان، و بزرگسالان بهنجار و نابهنجار دریافتهام به خوانندگان انتقال دهم.
ارزیابیهای رالی سیلور از نقاشیهای محرک و پاسخ برای دور زدن زبان در ارزیابی مهارتهای شناختی و/یا شناسایی کودکان، نوجوانان و بزرگسالانی که ممکن است در معرض خطر آسیب رساندن به خود یا دیگران باشند، استفاده میکند.
او چهار جایزه سالانه برای تحقیقات از انجمن هنردرمانی آمریکا دریافت کرده است و در سال ۱۹۸۳ به عضویت افتخاری مادامالعمر انتخاب شد. در سال ۲۰۰۹، جایزه فارغالتحصیلان ممتاز را از کالج معلمان، دانشگاه کلمبیا، جایی که مدرک کارشناسی ارشد و دکترا گرفت، دریافت کرد.