یادگیری در مدرسههایی که بهمثابه سازمان یادگیرنده هستند، غالبا فرایندگراست. معلمان و عوامل مدرسه آنگاه که میکوشند به نحوه تفکر و تعامل خود بیندیشند و بنیان فکری خویش را وارسی کنند، بهتدریج آماده میشوند قابلیتهایشان را برای تفکر، گفتوگو، آگاهی، یادگیری و تعامل به شیوه نوین توسعه دهند.