کتاب روانشناسی یادگیری در کلاس درس

کتاب حاضر با هدف پر کردن این شکاف طراحی شده است. روانشناسی یادگیری در کلاس درس: راهنمای معلم برای فهم بهتر دانش‌آموزان می‌کوشد تا معلمان، دانشجویان رشته‌های علوم تربیتی، و همه‌ی علاقه‌مندان به تعلیم و تربیت را با مفاهیم، نظریه‌ها و راهکارهای عملی روانشناسی یادگیری آشنا کند. در این اثر تلاش شده است که پیوند میان نظریه و عمل آموزشی برقرار شود؛ بدین معنا که در کنار معرفی نظریه‌ها و یافته‌های پژوهشی، همواره بر کاربرد آنها در فضای واقعی کلاس درس تأکید شده است.

ساختار کتاب در شش فصل تنظیم شده است. فصل نخست، مبانی و ضرورت‌های روانشناسی یادگیری را بیان می‌کند و به معلمان نشان می‌دهد که چرا آگاهی از این حوزه برای موفقیت آنان حیاتی است. فصل دوم، نظریه‌های بزرگ یادگیری را بررسی کرده و چگونگی استفاده‌ی عملی از آنها در طراحی آموزش و مدیریت کلاس را توضیح می‌دهد. فصل سوم به موضوع انگیزش اختصاص یافته است که موتور محرکه‌ی یادگیری محسوب می‌شود. فصل چهارم به تفاوت‌های فردی پرداخته و نشان می‌دهد که چگونه معلم می‌تواند با توجه به ویژگی‌های خاص هر دانش‌آموز، تدریس خود را موثرتر کند. فصل پنجم، مباحث حافظه و توجه را مطرح می‌سازد و تکنیک‌هایی برای تقویت یادگیری پایدار ارائه می‌دهد. در نهایت، فصل ششم به رابطه‌ی هیجان‌ها و رفتار با یادگیری می‌پردازد و ابزارهایی برای مدیریت کلاس، کاهش اضطراب و افزایش عزت‌نفس دانش‌آموزان در اختیار معلم قرار می‌دهد