کتاب مهارت‌های حرفه‌ای معلمی

این کتاب با این باور نگاشته شده است که کیفیت یادگیری دانش‌آموزان، بیش و پیش از هر چیز، از «کیفیت عمل حرفه‌ای معلم» اثر می‌پذیرد؛ عملی که بر شواهد نزدیک به بافت، زبان معیارمحور و تصمیم‌های قابل پیگیری استوار است. 

کتاب برای سه گروه مخاطب نوشته شده است: معلمان در حال تدریس که به‌دنبال چارچوبی روشن و کم‌هزینه برای بهبود روزمره‌اند؛ دانشجویان رشته‌های تربیتی که می‌خواهند از آغاز، زبان و روتین حرفه‌ای مدرسه را بیاموزند؛ و مدیران و راهنمایان آموزشی که مأموریت دارند فرهنگ مدرسه را به‌سوی یادگیری شواهد‌محور سوق دهند. در سراسر کتاب، تلاش شده است میان «استحکام مقصد» و «انعطاف مسیر» توازن برقرار شود: مقصد با معیارهای توصیفی و نمونه‌های مرزی ثابت می‌ماند، اما مسیرها با تفاوت‌های فردی و محدودیت‌های بافت سازگار می‌شوند. بدین‌سان، عدالت آموزشی نه در کاهش استاندارد، بلکه در تنوّع راه‌های رسیدن محقق می‌شود.