کتاب آموزش و یادگیری تاریخ

در روزگاری که شتاب تحولات اجتماعی، فرهنگی، فناورانه و سیاسی بیش از هر زمان دیگری تجربه زیسته انسان را دگرگون ساخته است، پرسش از «چرایی آموزش تاریخ» اهمیتی دوچندان یافته است. اگر در گذشته، تاریخ عمدتا به منزله مخزنی از اطلاعات، رویدادها، شخصیت‌ها و توالی حوادث تلقی می‌شد، امروزه در پرتو دستاوردهای نوین علوم تربیتی، فلسفه تاریخ، مطالعات برنامه درسی و پژوهش‌های یادگیری، تاریخ بیش از آنکه صرفا دانشی درباره گذشته باشد، شیوه‌ای برای اندیشیدن، تحلیل کردن، داوری نمودن و فهم جهان انسانی به شمار می‌آید. در چنین بستری است که کتاب «آموزش و یادگیری تاریخ در سنین ۱۱ تا ۱۸ سال: درک گذشته» اثر ارزشمند آلیسون کیتسون و کریس هازبندز با همکاری سوزان استیوارد جایگاهی ممتاز در ادبیات آموزش تاریخ معاصر پیدا می‌کند.

این اثر که نخستین بار در سال ۲۰۱۱ توسط انتشارات دانشگاه آزاد بریتانیا منتشر شد، تلاشی جدی برای بازاندیشی در ماهیت آموزش تاریخ در مدارس متوسطه است و می‌کوشد میان پژوهش‌های نظری، تجربه‌های عملی کلاس درس و نیازهای واقعی یادگیرندگان پیوندی معنادار برقرار سازد. نویسندگان با تکیه بر پژوهش‌های گسترده در حوزه آموزش تاریخ، این فرض بنیادین را مطرح می‌کنند که تاریخ صرفا موضوعی درسی نیست، بلکه ابزاری برای فهم پیچیدگی‌های زندگی اجتماعی، شکل‌گیری هویت فردی و جمعی، تقویت تفکر انتقادی و توسعه شهروندی آگاهانه است.