کتاب راهنمای طراحی و اجرای کلاس‌ های هوشمند در مدارس ابتدایی

چارچوب مفهومی کتاب بر سه اصل استوار است. اصل نخست، تمرکز بر شواهد است؛ یعنی برنامه ریزی، تدریس و بهبود باید بر پایه نشانه های مشاهده پذیر از یادگیری کودکان انجام شود، نه بر حدس یا سلیقه. ابزارهای سبک مانند برگه خروج، آزمونک کوتاه، فهرست وارسی و پوشه کار الکترونیکی، حلقه اتصال میان هدف، فعالیت و بازخورد به شمار میآیند. اصل دوم، طراحی فراگیر است؛ بدین معنا که درس و فضا از آغاز به گونه ای چیده میشود که راههای چندگانه دسترسی به محتوا و بیان آموخته ها فراهم آید و سازگاریهای ساده اما کارساز مانند قلم خوانا، تباین مناسب و زمان افزوده، حق برابر مشارکت را تضمین کند. اصل سوم، اخلاق و حریم داده است؛ هر داده تنها برای هدف آموزشی روشن گردآوری میشود، نقشها در دسترسی مرزبندی میگردد، و کرامت کودک در بازخورد و گزارش پاس داشته میشود.