اختلالات یادگیری بهعنوان یکی از پیچیدهترین حوزههای روانشناسی بالینی و علوم تربیتی، در دهههای اخیر توجه گستردهای را در سطح جهانی به خود جلب کرده است. این اختلالات، که غالبا در دوران کودکی بروز یافته و تا بزرگسالی ادامه مییابند، به شکل نارساییهای پایدار در فرایندهای بنیادین یادگیری نظیر خواندن، نوشتن و ریاضیات ظاهر میشوند