کتاب طراحی برنامه‌های رشد خلاقیت

کتاب حاضر با عنوان «طراحی برنامه‌های رشد خلاقیت و خودکارآمدی در دانش‌آموزان»، پاسخی نظام‌مند به یک نیاز واقعی مدرسه امروز است: پرورش یادگیرندگانی که بتوانند مسئله‌ها را تعریف کنند، راه‌حل‌های بدیع بسازند، در برابر دشواری پایدار بمانند و مسئولیت مسیر یادگیری خود را بر عهده بگیرند. در دهه‌های اخیر، شواهد پژوهشی نشان داده است که خلاقیت و خودکارآمدی دو سازه بنیادین برای موفقیت تحصیلی و زیست شهروندی‌اند؛ خلاقیت ظرفیت دیدن امکان‌های تازه و ترکیب منابع را فراهم می‌کند و خودکارآمدی به یادگیرنده جرأت عمل، تاب‌آوری در ناکامی و توان تنظیم گام‌های بعدی می‌دهد. 

چارچوب مفهومی کتاب بر سه اصل استوار است. نخست، نگاه فرآیندمحور به یادگیری؛ به این معنا که ارزش اصلی نه در نتیجه نهایی، بلکه در شواهد مسیر، نسخه‌های پیاپی، بازخورد و بازنگری است. دوم، هم‌سویی سنجش و آموزش؛ به‌گونه‌ای که ابزارهای سنجش نه‌تنها کار قضاوت، که کار هدایت یادگیری را نیز انجام دهند و به تصمیم‌های آموزشی بینجامند. سوم، یادگیری به‌مثابه کنش اجتماعی؛ یعنی نقش همیاران، خانواده و نهادهای محلی در پشتیبانی از تجربه‌های خلاق و ساختن تصویر «من می‌توانم» نادیده گرفته نشود.