کتاب نقش بازخورد در رشد شناختی

این کتاب با سه هدف نوشته شده است: نخست، صورت‌بندی روشن از مبانی مفهومی بازخورد و تمایز آن با تنبیه و پاداش؛ دوم، نشان‌دادن پیوندهای روشمند میان بازخورد و سازه‌های شناختی و هیجانی در سنین و دوره‌های مختلف؛ سوم، ارائه راهکارهای اجرایی برای مدرسه و خانواده، شامل معیارهای شفاف، ابزارهای سنجش یاری‌گر و نقشه‌های اجرای کلاسی که بازخورد را از گفتار توصیه‌ای به رفتار قابل پیگیری بدل می‌کنند. در این چارچوب، زبان کتاب عمدتا توصیفی و اقدام‌محور است: هر ادعا با نمونه، هر اصل با ابزار و هر ابزار با گام‌های کوچک قابل اجرا پشتیبانی می‌شود.