وضیحات کتاب اصول اساسی برنامه ریزی درسی آموزشی - در راستای تحلیل و تفسیر برنامهی درسی و آموزشی، چهار پرسش اساسی را که در تنظیم هر برنامهی درسی و طرحریزی آموزشی باید به آنها پاسخ گفت طرح می شود. این پرسشها عبارتاند از:
1- مدارس باید در صدد تحقق کدام مقاصد تربیتی باشند؟
2- کدام تجارب و فعالیتهای تربیتی را میتوان برای تحقق این مقاصد فراهم کرد؟
3- چگونه میتوان این تجارب و فعالیتهای تربیتی را به طور موثری سازمان داد؟
4- چگونه میتوان تعیین کرد که این مقاصد تحقق یافتهاند یا نه؟
اما این کتاب هیچ کوششی برای پاسخگویی به این پرسشها نکرده است. زیرا پاسخها از یک سطح آموزشی به سطح دیگر، از مدرسهای به مدرسهای دیگر، تاحدودی متفاوت است. به جای ارائهی پاسخ، کوشیده است روشهایی برای مطالعهی آنها و پاسخگویی به آنها به دست دهد و...
رالف وینفرد تایلر (22 آوریل 1902 - 18 فوریه 1994) یک مربی آمریکایی بود که در زمینه سنجش و ارزیابی فعالیت میکرد. او در تعدادی از نهادهایی که دستورالعملهایی برای هزینه کردن بودجه فدرال تعیین میکردند، خدمت یا مشاوره میداد و بر سیاست اساسی قانون آموزش ابتدایی و متوسطه سال 1965 تأثیر گذاشت. تایلر ریاست کمیتهای را بر عهده داشت که ارزیابی ملی پیشرفت آموزشی (NAEP) را تدوین کرد. برخی او را "پدر ارزیابی و سنجش آموزشی" نامیدهاند.تایلر روزها به دانشگاه میرفت و شبها به عنوان اپراتور تلگراف برای راهآهن کار میکرد. او مدرک لیسانس خود را در سال 1921 در سن 19 سالگی از کالج دوآن در کرت، نبراسکا دریافت کرد.اولین شغل تدریس او معلمی علوم دبیرستان در پیر، داکوتای جنوبی بود. در سال ۱۹۲۳، تایلر یک آزمون علوم برای دانشآموزان دبیرستانی نوشت که به او کمک کرد تا «نقاط ضعف آزمونهای حفظی را ببیند». او مدرک کارشناسی ارشد خود را در سال ۱۹۲۳ از دانشگاه نبراسکا و مدرک دکترای خود را در سال ۱۹۲۷ از دانشگاه شیکاگو دریافت کرد.