کتاب ریاضیات

در طی دو دهه تدریس و پژوهش در حوزه‌ی آموزش ریاضیات، پیوسته با یک پدیده‌ی تکرارشونده روبه‌رو بوده‌ام: شکاف میان پیش‌نیازهای ذهنی دانش‌آموزان و سطح انتزاع مطالب درسی. در کلاس‌های سال نهم و دهم، بسیاری از دانش‌آموزان هنوز مفهوم «کسری» یا «توان» را به‌درستی درک نکرده‌اند، اما ناگهان باید تابع‌های چند‌متغیره، روابط درجه‌دوم یا مفاهیم لگاریتمی را فراگیرند. این گذار ناگهانی، ذهن آنان را درگیر می‌کند؛ مثل کسی که پیش از یادگرفتن شنا، به میانه‌ی دریا پرتاب شود. آموزش ریاضی در مدارس، به جای پل‌زدن میان سطوح فهم، اغلب گسست ایجاد می‌کند. کتاب حاضر در جست‌وجوی آن است که چگونه می‌توان این پل را ساخت؛ پلی میان تجربه و نماد، میان عینیت و انتزاع.